大眾網(wǎng)記者 王君彩 通訊員 孔偉巍 濱州報道

　　為保障基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展需要，惠民縣委編辦立足全縣編制資源統(tǒng)籌工作，“三個聚力”提升中小學機構(gòu)編制管理水平，助推教育事業(yè)統(tǒng)籌發(fā)展，為辦好人民滿意教育提供堅實機構(gòu)編制保障。

　　聚力“摸清底牌”，夯實信息基礎(chǔ)。開展實地調(diào)研，全面摸清各學校編制配備、人員結(jié)構(gòu)、學生生源等情況，分析城鄉(xiāng)學生分布、教職工人員結(jié)構(gòu)等數(shù)據(jù)，為優(yōu)化全縣學校布局奠定基礎(chǔ)。堅持保障重點，將編制優(yōu)先保障專任教師的配備，按照定編標準測算各學段編制總數(shù)，并聯(lián)合教育部門預測近三年學生數(shù)變化趨勢，在總量控制的前提下，做好各學校編制數(shù)預分配方案，為學生數(shù)峰值由幼兒園學段向中小學學段轉(zhuǎn)移做好應對措施，確保專任教師有編可用。

　　聚力“統(tǒng)籌規(guī)劃”，優(yōu)化學校布局。堅持城鄉(xiāng)一體，推動義務教育“優(yōu)質(zhì)+均衡”發(fā)展，強化教育資源前瞻性布局。通過優(yōu)化學校布局等方式，聯(lián)合教體局對何坊中學、麻店鎮(zhèn)中學等6所學校進行整合，新設立一實東校區(qū)等多所學校，緩解義務教育入學難的問題，為學生提供更好的學習環(huán)境，提升全縣整體教育質(zhì)量。優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局，持續(xù)提升學歷教育教學質(zhì)量，推進職業(yè)教育高地建設。

　　聚力“排兵布陣”，盤活編制資源。優(yōu)化教育系統(tǒng)機構(gòu)編制資源配置，調(diào)整教師編制結(jié)構(gòu)，推動人員編制在城鄉(xiāng)之間、學校之間動態(tài)調(diào)整，改善學段之間、學科之間人員結(jié)構(gòu)。

　　通過城鄉(xiāng)支教補缺教師122人，化解入學高峰與教師緊缺矛盾，優(yōu)化鄉(xiāng)村中小學教師配備，推動鄉(xiāng)村教育振興。統(tǒng)籌考慮教師學科需求、產(chǎn)假病假、自然減員等情況，測算教師人力資源變化趨勢，合理確定年度編制使用計劃，在不突破現(xiàn)有編制總量前提下，適當傾斜用編進人計劃，形成“教師有進有出、編制有增有減”的動態(tài)管理體系，確保編制資源精簡高效和可持續(xù)發(fā)展之間的動態(tài)平衡。